12 страни с най-висок процент на учители в гимназията

Никоя професия в света не се доближава до възможностите за учителите. Учителят може да живее и работи почти навсякъде по света. Образователните жени в средното образование са непропорционално представени в тези бивши съветски републики, както и в Централна Азия.

Жените са по-склонни да придобият висше образование в страни с високо ниво на национално богатство. Докато жените са толкова склонни да завършват образование в областта на науката, в някои страни девет от десет завършили образованието са жени. Свръхпредставянето на жените във висшето образование не се отразява на пазара на труда по отношение на заплатите и ролята на вземане на решения, въпреки че жените имат еднаква квалификация.

Разликите между мъжете и жените във висшето образование могат да посочат интересите, основаващи се на пола. Жените до голяма степен съставляват по-голямата част от работещите в кариерата на образованието. Поради това е изключително важно жените да не прехвърлят личното си безпокойство и да продължат да пропагандират стереотипа, че жените се представят по-зле по математика.

Страни с най-висок процент учители от средните училища

Украйна

Украинското средно образование е с продължителност три години. Висшето средно училище осигурява специализирано обучение в елитни училища. Основната учебна програма включва елемент с мандат от държавата, както и незадължителни класове, преподавани в училища с по-интензивни или елитни институционални позиции. В украинските училища се преподават четири езика: английски, немски, френски и испански. Ученето на един чужд език е задължително. Въпреки това почти 90% от всички украински ученици избират да учат английски. 88% от учителите в средните училища в Украйна са жени.

Мианмар

След разпадането на социалистическия режим в Мианмар, учебната програма на гимназията бе оттеглена и бе въведена нова версия. Учениците трябва да изберат специфична област при влизане в гимназията: специализирани науки или специализирани изкуства. Училищата-интернати са доста често срещани и изключително конкурентни, а униформите са необходими в цялата страна. Значителни противоречия относно способността да се предостави образование и непропорционално количество студенти, които отпадат след средното училище поради финансови проблеми, накараха правителството на Мианмар да премахне таксите за записване в училище. Родителите могат да докладват за училищата, за да поискат такса. Монахините от Мианмар играят много важна роля в създаването на училища за деца, които искат да прекарат няколко години в безопасност от насилие и да получат образование, за да могат те да преподават и да предават дарбата на ученето. 87% от учителите в гимназията в Мианмар са жени.

Казахстан

Обучението е задължително в Казахстан и се преподават три езика: английски, руски и казахски. Образованието е основно финансирано от държавата, а учениците от гимназията имат възможност за общо образование, професионално обучение или професионално образование в колежа. Единствената основна грижа е достъпът до образование за ученици със специални нужди, тъй като няма въведена система, която да гарантира, че тези деца са включени в обществената образователна система. Докато националният процент на грамотност и записване е висок в Казахстан, учителите, които са от основно значение за резултатите от обучението, са недостатъчно заплатени и претоварени. Заплатите за образование съставляват само 60% от средната работна заплата в страната. Също така има недостиг на подходящо обучени учители и проблеми с казахстанската училищна инфраструктура, които пренасочват средствата за образование към ремонтирането на училищните сгради.

Стереотип на ролята на пола

Преподаването е преобладаващо женска професия. Жените могат да бъдат привлечени към преподаването, защото могат да работят по същите графици като техните деца. Но просто набирането на мъже няма да повиши качеството на образованието. Все пак може да се направи аргумент, че мъжките ролеви модели могат да се възползват от момчетата, които се борят в класната стая. Мъжете, които стават учители, често се рекламират по-бързо на административни позиции. Това стереотипно представяне на половете води до предизвикателства в образователния сектор с равенство в заплащането и просто с уважение към трудната работа, изисквана от учителя.

Докато възможностите за жените в образованието са много, трябва да се зададе въпросът: дали повече мъжки ролеви модели ще мотивират момчетата да се борят с училище? В края на краищата, учебната програма е само половината от образователната битка. Учителят трябва също да научи учениците как да се учат и да ги мотивират да искат повече.

12 страни с най-висок процент на учители в гимназията

ранг	Държава	% от учителите в гимназията, които са жени
1	Украйна	88%
2	Мианмар	87%
3	Казахстан	85%
4	Беларус	81%
5	Грузия	80%
6	България	79%
7	Киргизстан	79%
8	Молдова	78%
9	Суринам	74%
10	Монголия	73%
11	Антигуа и Барбуда	73%
12	Ямайка	70%