Страни, в които децата не завършват начално училище

По-малко от половината от всички момчета, записани в училище, завършват основно образование в някои страни. Процентът на отпадащите млади мъже е често срещан в развиващите се страни, където честотата на бедността сред гражданите е висока. Приблизително 11, 07 милиона деца само в Африка на юг от Сахара не завършват начално училище, а момчетата са по-склонни да напуснат училище, отколкото момичетата. Голям брой необразовани момчета водят до увеличаване на равнището на престъпност, както се наблюдава в някои от тези страни. Страните с нисък процент мъже, завършващи основното си образование, са разгледани по-долу.

Мозамбик

От всички момчета, записани в начално училище в Мозамбик, едва 31% от завършилите начално образование. От 2003 г. насам Мозамбик полага усилия за подобряване на достъпа до образование за всички деца. Усилията за увеличаване на образователните съоръжения обаче изостават, което води до ситуация, при която има няколко класни стаи и неадекватни учители за голяма част от децата. Пренаселеността в класните стаи и отсъствията от учители бяха една от причините за отпадането. Разстоянието от училище, особено в селските райони, накара момчетата да се откажат от училище.

Португалският е основният език за преподаване и повечето от признатите момчета не са запознати с това, което предизвиква разочарование и последващо отпадане. Тези отпадащи влияят върху нивото на грамотност, така че въпреки високия прием на деца в началното училище, малцина могат ефективно да четат и пишат. Нивата на бедност в Мозамбик продължават да нарастват поради високите нива на неграмотност, особено сред момчетата.

Мадагаскар

В Мадагаскар само 39% от мъжете могат да завършат основното си училище. Бедността е една от основните причини за високия процент на отпадане от момчетата. През 2010 г. УНИЦЕФ изчисли, че 82% от децата в Мадагаскар живеят под прага на бедността. Образованието се разглежда като лукс и не е основно право в повечето семейства. Момчетата са по-често принуждавани да напуснат училище, за да работят на места като кариери и мини, за да получават доходи и да подкрепят семействата си.

Мадагаскар предприе стъпки за подобряване на образованието чрез изграждане на съоръжения и заетост на учителите, но тези усилия са ефективни поради високите нива на бедност. Високите нива на неграмотност сред момчетата затрудняват момчетата да прекъснат цикъла на бедността и следователно да се превърнат в престъпление.

Камбоджа

В Камбоджа само 41% от мъжете ще завършат начално образование. Около 95% процент на записване в Камбоджа има в началното образование, тъй като правителството започна да подобрява образователния сектор. Недостатъчните класни стаи и слабо обучените учители влияят върху качеството на образованието. Бедността е водеща причина за отпадането и много момчета отпадат от работа или защото техните семейства не могат да се справят с тежестта и разходите за образование. Повечето деца, които не са в състояние да следват учебната програма, също са склонни да отпаднат. Детският труд също е една от основните причини за високия процент на отпадане, а момчетата в градските райони са по-склонни да просят или да крадат, за да получат пари за семействата си. Високите нива на неграмотност затрудняват момчетата да излязат от бедността.

Гвинея

43% от момчетата, записани в началното училище в Гвинея, завършват. През 2011 г. равнището на бедност в Гвинея се оценява на 58%. Бедността е водеща причина за отпадане, тъй като младите момчета започват да работят, за да получават доходи и да подкрепят семействата си. Разходите, свързани с училищата, са бреме за бедните домакинства, особено в селските райони. Разстоянието до училище, което често е далеч, също допринася за високи нива на отпадане от деца.

През последните няколко години Гвинея се сблъска с политическа нестабилност и засегна образователната система в страната. Ниските нива на грамотност допринасят за това момчетата да участват в престъпления като въоръжени банди и кражба с взлом, за да спечелят пари, макар и незаконно.

Бедността е обща тема сред тези нации

Други страни с ниски нива на преживяемост на мъжете до края на основното им образование са Бурунди, където само 47% го постигат, следван от Того (54%), Лесото (58%), Нигер (63%, Буркина Фасо (65%)). и Непал (68%). Тези страни са развиващи се страни, които се сблъскват със значително равнище на бедност сред своите граждани.Бедността принуждава момчетата да напуснат училище и да работят, а това води до ширещ се детски труд. тези страни към икономическо развитие и следователно е необходимо да се преодолее ниското ниво на оцеляване на мъжете в началните училища.

Страни, в които момчетата започват училище, най-малко вероятно ще завършат началното образование

рангДържаваПреживяемост на мъжете до края на началното училище
1Мозамбик31%
2Мадагаскар39%
3Камбоджа41%
4Гвинея43%
5Бурунди47%
6Да отида54%
7Лесото58%
8Нигер63%
9Буркина Фасо65%
10Непал68%