15 страни с най-малки пропорции на женски колежани

Докато жените съставляват по-голямата част от преподавателските, медицинските и нестопанските работни места в света, те често не са представени на най-високите нива дори в тези професии. Това е особено вярно в академичната индустрия, където по-голямата част от учителите в началните и средните училища са жени. Въпреки това, след като образованието достигне университетски и колежни нива, мъжете са все по-доминиращи в позициите. Това явление затвърждава различията между половете в заетостта, заплащането и образованието в целия свят. По-долу е даден списък на страните, в които жените съставляват най-ниския процент професори в университетските и колежанските нива.

Страни с най-нисък процент на професори

Първите 5 страни в списъка са разположени в Африка, въпреки че в списъка има общо 7 африкански държави. Пет от 15 от тези страни са в Близкия изток. Процентът на жените в университетски професии е отражение на тяхното място в обществото. За да достигне до най-високите нива на академичните среди, човек трябва да постигне високи нива на образование. За много жени в тези страни образованието е недостижимо. Това неравенство се корени в културните убеждения.

Професори в Африка

Гвинея е начело в списъка, като само 3% от преподавателите в колежа са жени. В страна, където само половината от момичетата се записват в училище и само 65% от тях всъщност завършват основно училище, този брой не е толкова изненадващ. От всички преподаватели в Того само 6% са жени. Тази нация е подобна на Гвинея, тъй като повечето от нейните момичета дори не завършват начално училище. Етиопия, Кот д'Ивоар и Гана също са в най-ниските 5 места за равенство между половете в академичните среди. В Етиопия работят само 12% жени професори. Кот д'Ивоар има 15% представителство на жените, а Гана има 19% жени като професори. В тези африкански страни бракът е организиран за момичета в много ранна възраст, особено в селските райони. Предимство се дава на момчетата да посещават училище, защото културното убеждение е, че жените трябва да останат у дома и да се грижат за домашните си задължения. Тази разлика между половете се наблюдава при заетостта в тези места. Когато младите момичета не могат да постигнат основно образование, те няма да преминат към по-високи нива на академичните среди.

Палестина и Хаити

Само 20% от преподавателите в Хаити са жени, а в Палестина - 23%. Въпреки че жените в Палестина са постигнали впечатляващи академични постижения, особено за страните от Близкия изток, техните постижения остават невъзпитани в заетостта. Тъй като жените не се възприемат като равни в това общество, ползите от придобиването на висше образование не се отнасят за тях. Това важи и за заетостта на университетско ниво.

Други страни с нисък процент на професори са Мозамбик (26%), Сао Томе и Принсипи (28%), Иран (30%), Обединени арабски емирства (32%), Малта (34%), Южна Корея (35%). Таджикистан (35%) и Оман (35%).

Подобряване на участието на жените в академичния състав на висше ниво

Политиките и инициативите за насърчаване участието на момичетата в училище са неоснователни, ако жените не се насърчават да продължат участието си и се признават за постиженията си, като се наемат на по-високи нива от академичните среди. Без жени в тези висши академични роли, младите момичета остават без ролеви модели, за да търсят и мотивират собствените си образователни начинания. Ангажиментът за приобщаването на жените трябва да идва от правителството, университетите и обществото, за да се преодолеят културните пречки, които ги задържат от поколения в поколение.

15 страни с най-малки пропорции на женски колежани

ранг	Държава	% от жените сред преподавателите в колеж
1	Гвинея	3%
2	Да отида	6%
3	Етиопия	12%
4	Бряг на слоновата кост	15%
5	Гана	19%
6	Хаити	20%
7	Палестина	23%
8	Мозамбик	26%
9	Сао Томе и Принсипи	28%
10	Иран	30%
11	Обединени арабски емирства	32%
12	Малта	34%
13	Южна Кореа	35%
14	Таджикистан	35%
15	Оман	35%