12 страни с най-малко обучени учители от началните училища

Началното образование е важно време в живота на детето и може до голяма степен да повлияе на техния успех в средното училище и във висшето образование. За съжаление в големите части на развиващия се свят учителите в началните училища не са подходящо обучени да служат като ефективни учители.

Повредена система

Суринам, малка южноамериканска страна, е известен със своите обширни райони от тропически гори. За съжаление, страната е известна и с голямата липса на квалифицирани учители в началните училища, като само 6% от тях притежават подходящо обучение за тази работа. Защо нещата са толкова лоши? Въпреки че образованието е широко достъпно в Суринам, повечето училища са в изключително лошо състояние. Много училища в селските райони нямат тоалетни, течаща вода или електричество. Правителството инициира национален план за строителство за борба с тези проблеми, но вероятно ще отнеме известно време преди тези промени да имат траен положителен ефект върху учениците от началните училища и техните учители. Като се имат предвид тези ужасни условия, да станете учител не е нещо, което е много търсено. Всъщност, по-малко от 1% от учениците в училищата за обучение на учители изразяват истинско желание да преподават, като подчертават огромен проблем в системата: Как може образованието да се подобри, когато тези обучения не се интересуват от учителската професия? Причината за тази статистика е свързана с горепосочените условия, както и с лошото заплащане и липсата на налични учебни материали. Гана, страна от Гвинейския залив на Западна Африка, има по-прецизна образователна система от Суринам. Въпреки това, той все още се бори в сравнение с други региони на света и в момента само 52% от учителите в началните училища в страната са обучени. По-голямата част от проблема е в селските и отдалечените райони, които разчитат най-много на необучени учители. Освен това, както в Суринам, учителите нямат достъп до подходящи образователни инструменти. Високите такси за обучение и ограничените възможности за обучение на жените задълбочават споменатите по-горе проблеми.

Бъдещето на образованието в развиващия се свят

Образованието е изключително важно в ранните години на живота на детето и може да има значителен ефект върху техния успех по пътя. Без подходяща симулация те могат да изпитат застояло развитие, намалени нива на доверие и проблеми при самодостатъчността. Страните като Суринам и Гана изискват по-голямо финансиране и внимание от страна на правителството. Необходимите средства и стимули трябва да се предоставят на началните училища, за да се подпомогне подобряването на образователната система като цяло. В отсъствието на усилия за подобряване на условията в училищата в районите на развиващия се свят, по-бедните селски райони продължават да разчитат на учители от началните училища, които нямат необходимата мотивация и обучение, за да образоват младите умове. Липсата на обучение означава липса на подходящо образование и в комбинация с лошите училищни условия и доставки, наблюдавани в области като Суринам и Гана, тези региони продължават да имат висок процент на отпаднали ученици.

12 страни с най-малко обучени учители от началните училища

ранг	Държава	% от учителите в началните училища, които са обучени
1	Суринам	6%
2	Мадагаскар	17%
3	Сейшелските острови	24%
4	Албания	28%
5	Сао Томе и Принсипи	33%
6	Хаити	40%
7	Нигер	50%
8	Гана	52%
9	Либерия	56%
10	Белиз	61%
11	Сирия	62%
12	Соломоновите острови	65%